原住民議題工作坊

應用外語系升大四的泰雅族黃妤潔同學表示，在大學以前，對自己原住民身分相當疏離，因為升學優待政策，得以進入臺科大，讓她深思是否不應有這項優惠。但後來深入了解到，這項升學優待，是外加名額，不會造成教育資源排擠，也不影響非原住民學生升學名額。讓她逐漸鬆動原本排斥的標籤化身分，在原住民青年社團認識了許多比一般生優秀的原住民學長姐。
透過這次桌遊活動，她在討論中瞭解，傳統文化部落的家父長制下，原住民族對多元性別議題比非原住民更保守。
另外，也更釐清之前對原住民族升學優待的看法，黃妤潔認為，偏鄉原住民族的確需要這項政策，提升原住民族普遍低社經地位的處境，她也在暑假期間投入幫助花蓮原住民小學生的營隊活動。
故事是撼動政策的工具，社會往往使用不夠完整的方式來理解原住民族處境與議題，因此希望透過這次的經驗，讓大家有機會練習說自己的生命經驗，傾聽他人的分享與交流、練習，因為不熟悉造成的冒犯道歉，並且保持謙遜地向他人請教。相信關係會因為持續對話而更加堅韌，一起創造更為族群友善的社會氛圍。