人物專欄 | 愚魚

老師本名蔡立群，字鶴之，號愚魚。「愚魚」的草寫看起來像是一幅畫，有蓮花、荷葉，底下有魚，就像池塘一樣，而「鶴之」則依據老師的本名而來。老師從小學三年級開始練習書法，小學時期擔任學藝股長，在黑板上抄寫聯絡簿，因為字寫得好看而被稱讚，就想寫得更好看而寫出興趣，但愚魚老師認為興趣並非單純寫字，這樣就會變得太過無聊，更有趣的是進一步去瞭解漢字不同的字形與延伸故事。

/ 數據與感性，學習結合興趣 /

老師大學讀的是心理學專業，剛好接觸到「書法心理學」這門課，課堂中研究的是寫字的精神狀態、動作表現，跟怎麼去解讀「墨跡」等，還有「筆跡心理學」這些類似的課程，也由於碩士班畢業論文的需要，老師選擇一個與漢字相關的題材，讓老師對於文字構造產生興趣，進而去研究漢字的組成，再去做語言心理學的研究。

有人說字如其人，即便是同一個字也會因為不同人的書寫而產生不同感覺，因而使書寫充滿許多可能性以及專屬性，但字體的美是相當主觀的看法，因為每個人的審美觀不同，才對於寫出來的字有不同的評價。老師則是透過科技，用數據來理性分析一個人寫出來的字所包含的情緒。

 

/ 文字的奧秘，教學的堅持 /

老師選擇進行寫字教學，是因為科技的進步網路上出現許多關於文字書寫的資訊，尤其寫字在大家的日常生活中是非常簡單且熟悉的行為，然而網路上排山倒海的資訊中，其準確率與可用性將成為是否使用這則資料的關鍵，又或是有人因為不瞭解漢字的起源和字型變化，而產生激進的想法甚至批判不同的文字型態，因此老師選擇進行課程教學，用自己專業的學識來幫助大家進行學習，並且進一步瞭解文字背後的歷史，而清楚演變原理後也可以加深我們對於不同字體筆劃書寫的印象。

 

/ 最重要的是自知和臻善 /

老師認為一個字練習的是工整，一篇文字透過書寫而能成為主角與配角各司其職，線條、空間、整體配置都是我們需要考量的部分，因為每個字在作品中都有其適合的姿態，享受筆尖在紙上跳舞，有抑揚頓挫、也有輕重的節奏。因此老師分享「書法中最重要的是自知和臻善」只有透過不斷的自我省察，才可以增進技巧，並且在書法這條路上走的長久。