科技教育的基本理念是以「做、用、想」為主，培養學生動手「做」的能力 (如挑選適當工具及材料)、使「用」科技產品的能力、與設計與批判科技之「想」的能力。 運用科技工具、材料、資源，進而培養動手實作，以及設計與創造科技工具及資訊系統的知能，同時也蘊含探索、創造性思考、邏輯與運算思維、批判性思考、問題解決等高層次思考的能力。
以黑白二質 x 書法是中國特有的藝術形式
用靈動的線條傳達幽深之理，體現玄妙之意，融人生體悟於筆墨渾化中。
兼具音樂、舞蹈之美。所謂通神明之德，類萬物之情，墨氣四射，臻達無窮 。
掀開療癒生活的扉頁
現代人過得總是忙碌，每天渾渾噩噩的生活，找不到一個目標。 使用手帳時，情緒和思緒都會隨著手寫的速度而放緩，在計畫行程時也能藉由時間管理來調整生活的步調，不由自主就會跟著手帳上的規劃一步步完成。
讀萬卷書 不如行萬里路
更進一步讓開源科技、開放文化成為社會的正向能量。
促進生活與科技的結合，開放原始碼的開發機制，讓軟體界快速蓬勃發展，至今深深影響每個人的生活。近年來，這套開放的機制跨出了軟體開發領域，往文藝、政治、教育等領域擴散，形成一股新興的文化，為許多社會議題帶來新的視野。我們將它泛稱為開放文化。
因應教育部2022至2025所推動之「推動中小學數位學習精進方案」，本方案在國小教材的教學中，加入擴增實境（Augmented Reality，簡稱AR）的應用，讓新媒介的教材，激發學生在學習中更多的想像。
我們與國立臺北教育大學-微想實驗室合作，針對國小課綱所設計兩款桌遊，在展覽過程讓許多老師、家長、學生操作體驗，也獲得支持與回饋，讓我們收穫滿滿，日後我們會積極參加科技教育相關的活動，希望能讓更多老師了解到AR結合課程學習的實務作法，也藉此提升自我的研發靈感。
AR 擴增實境搭配 12 年國教 STEM 課程，桌遊輔助教學加深知識點 。
結合世界天氣月相、物體體積、島嶼生態與八大行星等趣味單元，培養自然科學素養。
AR 擴增實境搭配 12 年國教 STEM 課程，益智遊戲式學習增添趣味性。
結合3大單元，熱對物質的影響、空氣與燃燒、水溶液，模擬化學實驗反應實作的過程。
