人物專欄 | 子墨書法林宛欣老師

老師本名林宛欣，出生於高雄旗山，九歲時便開始接觸書法。一開始接觸的契機是因為有位名師到家鄉旗山教學，因為授課地點離家近，所以老師便加入書法課。因為有母親的陪伴以及啟蒙老師余天賜的指導，也讓老師持之以恆的學習這項才藝，直到今日老師仍舊在書法這個領域努力，也常常在社群網站分享自己的教學經歷，小朋友的學習過程等等。

/ 書法藝術的創新與多變性 /

傳統書法對於有些人是一門艱深的學科，卻也是許多人喜歡的一門藝術，因此老師將書法應用在更多的地方，也可以讓其在公眾場合被大家所欣賞。例如：書法字體放在名片的設計上，凸顯創意的同時也讓名片多了獨特性；
又或是為建案題字，大馬路旁的建商廣告採用書法字體為標題，現代化的建築照片與傳統的書法藝術，視覺上激盪出多元的美感；最特別的是「鎮宅符」設計，「鎮宅符」是傳統符籙的一種，可鎮守家宅平安、避邪消災、祈福家人健康，老師以毛筆書寫後，在由法師進行勅符開光，以抵禦負面能量；也有人請老師設計相關的書法字體後刺青，可見書法文化在現代透過更多元的方式傳播。

 

/ 文字的技巧，心靈的充實 /

老師特別提到寫字時的專業技巧「懸腕法」，透過這樣的方式可以讓身體的靈活度提高，運筆的時候也比較不容易受到限制，也進一步說明對於初學者，應該避免使用懸筆的方式，在還未熟練握筆姿勢時，老師建議以用另一隻手作為輔助，老師透過每日的練習，也跟我們分享一個小訣竅，是使用報紙書寫，因為報紙相較宣紙的價格低、取得容易、紙質相近，也因為這樣每日持續不間斷的練習，才能讓老師明白自己所適合的書寫方式，也能在教學時給予學生最合適的建議。
老師也跟我們分享幾句名言「知識是建構而成的」、「唯有堅信才能成就，不斷的去實踐它然後才能更精進自己」、「努力完成作品，更要努力地讓它被看見」（引自日本黑澤明導演），老師希望自己可以養成每日閱讀的習慣，主動去學習、思考，也希望大家不論創作目的為何，都可以從過程中去找到啟發與力量，每個作品都是創作者努力的結晶，除了創作更應該要推廣，也才能讓更多人感受書法的美。